Dans cette thèse soutenue en 1994, sur un sujet qui n'était pas encore abordé dans des recherches en didactique, l'auteur a ouvert la voie à un champ largement investi depuis : les pratiques de formation des enseignants (pour les futurs professeurs d'école). Il a mis en évidence une classification des situations de formation utilisées pour les PE (notamment homologie et transposition). Ce qui différencie les différentes situations correspond en particulier à l'institutionnalisation qui en est faite, mathématique, mathématique et/ou didactique. Ce travail a été repris systématiquement dans les recherches suivantes, ce qui est une illustration de son grand intérêt.
Publié le : 1994-02-04
Classification:
mathematics education,
didactique des mathématiques,
formation des enseignants,
homologie didactique,
stratégie de formation,
transposition didactique,
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO],
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
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author = {Kuzniak, Alain},
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Kuzniak, Alain. no title. HAL, Tome 1994 (1994) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/tel-01251462/