L'ensemble des travaux sur lesquels s'appuie la note de synthèse présente une unité évidente autour du thème de l'algèbre linéaire. Nous dégageons un autre type d'unité portant non pas sur le contenu mathématique étudié mais sur la méthodologie de recherche employée, tout en en soulignant l'originalité. Notre but est de montrer le rôle central joué dans nos travaux didactiques par l'interaction avec nos recherches historiques. Nous abordons cette question sous un angle plus général, en dégageant, au delà du seul exemple de l'algèbre linéaire, la nature des interactions possibles entre recherches historique et didactique et leur apport épistémologique, en dégageant également des questions de méthodologie. Nous nous appuierons sur diverses de nos publications pour construire notre réflexion.
Publié le : 1997-05-20
Classification:
Didactics of mathematics,
History of mathematics,
Epistmology,
linear algebra,
rank,
vector.,
Didactique des mathématiques,
Histoire des mathématiques,
Epistémologie,
Algèbre linéaire,
rang,
vecteur,
[OTHER]domain_other,
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education,
[MATH]Mathematics [math]
@article{tel-00338400,
author = {Dorier, Jean-Luc},
title = {Research in History and didactics of mathematics about linear algebra - Theoretical perspectives on their interactions},
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Dorier, Jean-Luc. Research in History and didactics of mathematics about linear algebra - Theoretical perspectives on their interactions. HAL, Tome 1997 (1997) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/tel-00338400/