Les choix d'un professeur de mathématiques ne sont pas seulement déterminés par des objectifs d'apprentissage des élèves : des contraintes institutionnelle et de gestion de la classe pèsent sur ses décisions. Si l'article témoigne du fait que tout n'est pas possible, il identifie aussi des marges de manœuvre et montre l'intérêt que présentent, en formation, les analyses développées.
Publié le : 2004-07-05
Classification:
Angles,
Didactique,
Mathématiques,
Pratiques enseignantes,
Psychologie ergonomique,
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education,
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]
@article{halshs-00349760,
author = {Roditi, Eric},
title = {Le th\'eor\`eme de l'angle inscrit au coll\`ege : analyse d'une s\'eance d'introduction.},
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Roditi, Eric. Le théorème de l'angle inscrit au collège : analyse d'une séance d'introduction.. HAL, Tome 2004 (2004) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/halshs-00349760/