Ce texte se compose de deux parties - Dans la première je propose de distinguer un certain nombre de concepts : obstacle épistémologique, obstacle cognitif, et d'envisager le rôle des conflits socio-cognitifs dans leur évolution - La deuxième est un essai de terminologie. J'y étudie les relations qu'entretiennent à priori, dans le cadre de la didactique, les conflits socio-cognitifs et les obstacles épistémologiques.
Publié le : 1986-07-05
Classification:
Obstacles épistémologiques,
Mathématiques,
Didactique,
Conflits socio-cognitifs,
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO],
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
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Brousseau, Guy, . Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique. HAL, Tome 1986 (1986) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/hal-00516586/