L'enseignement des principaux systèmes de représentation utilisés dans le domaine de l'architecture, quelles que soient les méthodes pédagogiques utilisées, s'appuie sur des compétences préalables. Cet article présente comment différentes "compétences spatiales" sont mises en jeu dans des exercices proposés aux étudiant de première année de l'école d'architecture de Lyon. L'enjeu est de montrer qu'il est préférable de proposer un ensemble d'exercices variés - un enseignement "pré-géométrique" - au contact desquels, connaissances géométriques et compétences spatiales s'articulent et se renforcent suivant des trajectoires adaptées à chaque étudiant.
Publié le : 2000-10-04
Classification:
Géométrie 3D,
Pédagogie active,
représentation,
[SHS.ARCHI]Humanities and Social Sciences/Architecture, space management,
[MATH]Mathematics [math],
[SCCO]Cognitive science
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Monnot, Serge; Plaut, François. Que mesurent les enseignements de géométrie?. HAL, Tome 2000 (2000) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/ISBN:%202-905222-27-1/