DEA de Didactique des Disciplines. Didactique des Mathématiques.Comparaison du discours d'un même enseignant de mathématiques, effectuant le même cour devant trois classes de sixième d'un même college
Un même cours sur la division, effectué par le même enseignant dans trois sixièmes contrastées est analysé ici de manière très détaillée, du point de vue des contenus et de la qualité des interventions de l'enseignant (y compris grâce à une analyse lexicale). La première différence qui écrase presque toutes les autres est le temps : de 13' à 31' en passant par 20' pour faire le même début. De plus, tout se passe comme si le professeur réagissait différemment en fonction de la représentation qu'il a de la classe : les élèves sont par exemple plus ou moins associés à la décontextualisation, qui est plus ou moins développée de surcroît.
Publié le : 1999-07-04
Classification:
"analyse lexicale",
"gestion de la classe",
"pratique d'enseignant",
"scénario didactique",
[PHYS.PHYS.PHYS-ED-PH]Physics [physics]/Physics [physics]/Physics Education [physics.ed-ph],
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO],
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
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Chaussecourte, Philippe. DEA de Didactique des Disciplines. Didactique des Mathématiques.Comparaison du discours d'un même enseignant de mathématiques, effectuant le même cour devant trois classes de sixième d'un même college. HAL, Tome 1999 (1999) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/ISBN:%202-86612-177-5/