Ce cahier contient deux parties :A) Etude comparée des discours de deux enseignants de mathématiques pendant une même leçon en Seconde.B) Une méthode d'analyse de discours d'enseignant en classe de mathématiques.Les auteurs illustrent une méthode d'analyse de discours d'enseignants de mathématiques en classe sur deux discours correspondant à une même leçon, sur l'homothétie en seconde. Les deux professeurs ont préparé en commun, et pourtant les déroulements diffèrent largement, aussi bien sur les mathématiques que sur les discours d'accompagnement. Ces différences sont mises en relation avec certaines représentations des enseignants.
Publié le : 1992-07-04
Classification:
analyse du discours de l'enseignant,
homothétie,
représentation mentale,
[PHYS.PHYS.PHYS-ED-PH]Physics [physics]/Physics [physics]/Physics Education [physics.ed-ph],
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO],
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
@article{ISBN: 2-86612-109-0,
author = {Robert, Aline and Elise, Josse and Chiocca, Catherine-Marie},
title = {Analyse du discours des enseignants.},
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Robert, Aline; Elise, Josse; Chiocca, Catherine-Marie. Analyse du discours des enseignants.. HAL, Tome 1992 (1992) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/ISBN:%202-86612-109-0/