Les auteurs rappellent la problématique des représentations métacognitives (conceptions sur les mathématiques, leur enseignement et leur apprentissage).Elles proposent ensuite une grille d'analyse des exercices de manuels, et en dernière partie, elles mettent en rapport les analyses de manuels et les représentations qu'on peut en déduire des auteurs. Elles concluent à une grande uniformité des exercices ce qui correspond à des attentes et des lecteurs, et des éditeurs...
Publié le : 1989-07-04
Classification:
"analyse d'énoncé",
"analyse de manuel scolaire",
"représentation des mathématiques",
[PHYS.PHYS.PHYS-ED-PH]Physics [physics]/Physics [physics]/Physics Education [physics.ed-ph],
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO],
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
@article{ISBN: 2-86612-097-3,
author = {Robert, Aline and Robinet, Jacqueline},
title = {\'Enonc\'es d'exercices de manuels de seconde et repr\'esentations des auteurs de manuels.},
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Robert, Aline; Robinet, Jacqueline. Énoncés d'exercices de manuels de seconde et représentations des auteurs de manuels.. HAL, Tome 1989 (1989) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/ISBN:%202-86612-097-3/