Exposé de la thèse suivante : la didactique s'inscrit dans le champ de l'épistémologie. Sa généralité ne doit pas se comprendre comme la soustraction de particularités, mais au contraire comme la maîtrise de diverses spécifications dictées par les contenus enseignés. Ma conception de la formation des enseignants est de leur faire acquérir cette maîtrise. Ce sera l'outil privilégié de la formation de l'expérience, c'est-à-dire le dépassement des conditions de leur pratique par la connaissance professionnelle. L'article se clôt par une discussion où je compare mon approche de la transposition didactique à celle de Chevallard.
Publié le : 1988-07-04
Classification:
mathématiques,
didactique,
épistémologie,
transposition didactique,
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education,
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]
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Conne, François. Didactiques. Généralité et Spécificité.. HAL, Tome 1988 (1988) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/halshs-01032170/