Cet ouvrage a deux objectifs. L'un est l'exposition de la construction d'une ingénierie didactique pour la convergence uniforme en deuxième année de DEUG, l'autre est la présentation des principes généraux de l'ingénierie didactique même. Le deuxième objectif est atteint à l'aide de l'exemple traité. On y trouve les raisons didactiques qui déterminent le choix d'une ingénierie, le cadre théorique de référence et la méthodologie suivie. La séquence des activités conçues et les comportements des étudiants à la suite de l'expérimentation sont exposés. On porte l'attention sur les choix de l'enseignant dans la préparation d'une séquence d'enseignement.
Publié le : 1992-07-04
Classification:
"convergence d'une suite",
"convergence uniforme",
"didactique des mathématiques",
"ingénierie didactique",
méthodologie,
"recherche graphique",
"suite numérique",
"travail en groupe",
[PHYS.PHYS.PHYS-ED-PH]Physics [physics]/Physics [physics]/Physics Education [physics.ed-ph],
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO],
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
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author = {Robinet, Jacqueline},
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Robinet, Jacqueline. Le pourquoi et le comment d'une ingénierie. La convergence uniforme.. HAL, Tome 1992 (1992) no. 0, . http://gdmltest.u-ga.fr/item/ISBN:%202-86612-105-8/